昭化区“四措施”抓实教研工作

教育科研是教育第一生产力。近年来，昭化区深入实施“科研兴教”战略，抓教师、抓课题、抓课堂、抓评价四举措推动教育科研走深走实。

抓教师强能力。搭建国家、省、市三级培训平台，每学年教师参加教研集中培训30学时以上。坚持实践与理论学习并进，每学年组织100余名教师参加全员赛课、磨课、评课活动，要求每位教师完成读一本专业理论书、参加一次培训、参加一次专业知识测试、上一堂优质课、交一份高质量作业设计等“五个一”工作。三年来推评省特级教师1名、省级名优教师2名，市级名优教师27名，区名校长11名、名班主任36名、名教师74名，组建市级名师工作室28个。

抓课题重引领。组建了全区课题研究中心组，全面负责全区市、区级课题43个，教研员分校跟点指导学校开展校本子课题研究100余次，实效解决教科研推进过程中的难点、惑点。课题参与教师增长15%，17个市、区级课题成功结题，10余个课题在省市级获奖，储备学术后备人才100名，课题引领课堂、课题服务课堂的长效机制基本形成。

抓课堂提质量。以课堂为主阵地，以教学竞赛为载体，以教学视导为手段，着力打造高效课堂，向课堂40分钟要质量。以问题为导向，将课题理论与实践相结合，形成提升课堂质量合力。长效开展集体备课，持续推进“高效课堂”建设，大力提升教师授课技能。教研室每月进行教学常规视导3次，推动教学过程管理走深走实。近年来学生在各级各类活动中获奖数增长6%。

抓评价建机制。优化《昭化区中小学教学工作常规实施细则（2022版）》《昭化区中小学教育教学质量综合目标考核办法》，对学校、教师分层分类考核。强化学期对比、教科研任务完成量考核，看进步、看变化、看贡献的教科研考核机制形成体系。