早读全程跟班，上午前三节听课，第四节写课堂反思，下午第一节参加年级组大教研活动……沈玉婷将自己本周星期二的工作日程排得满满的。
沈玉婷是广元市昭化区昭化小学分管教育教学的副校长，受区教育局安排，今年2月13日前往绵阳东辰学校跟岗实践。与她一道跟岗实践的，还有昭化区城乡义务教育学校的4名管理干部。
“观摩了8堂名师的课堂教学，参加了3次年级学科组集体备课后，我深深感受到，不管是敬业精神、治学态度，还是专业水准、教学业绩，我都与跟岗学校教师有较大差距。”昭化区元坝一小教师贾镕介绍说，她跟岗实践快一月了，每天除了备课、听课、写教学反思外，就是与结对班主任一道开展班级管理、年级组教育教研活动，忙而充实是常态。
如何破解教师常规培训时间分散、内容零碎，专家讲座多、观摩实践少，“训毕即止”，教师专业素养、专业能力无实质性提升难题，昭化区着眼“真培实培”“培必提升”，从2021年秋季学期起，开始探索青年学科骨干、学校管理干部到名校跟岗实践新途径。
“我们选派的教师，首先要求其脱岗，全身心投入跟岗实践。其二，跟岗实践周期原则上不少于一学期。2021-2022年我区派出普高教师12人，今年三月初派出义务教育教师5人，三月中旬又将派出普高教师6人。我们要求派出教师全程参与跟岗学校的教育教学、教科研和学校管理，以此培育昭化‘种子教师’。”昭化区教育局分管人事的副局长王玉梅介绍说。
派出去学、带回来用，是昭化跟岗实践提师能行动的落脚点。曾勇是元坝中学青年教师，2021年秋季学期外出跟岗实践，2022年春季学期返校，继续担任年级组长。在履职过程中，他坚持办讲座、上示范课，把跟岗实践所学毫无保留地传授给年级组其他教师，有效促进了组内教师专业成长。
“教育要提质，教师素养能力最保障。我们既要求跟岗实践教师认真学、深刻悟，取得真经，更要求其归昭后带动一校、辐射全区。接下来的三年，跟岗实践将成为我区教师提能新引擎。我们将继续做好保障，让老师时刻行走在‘充电’的路上。”昭化区教育局局长刘德清说。（杨黎明）