为切实减轻学校教师非教育教学负担，回归教书育人本位，2024年以来，昭化区聚焦“三个坚持”，推动“减负”工作走深走实。
坚持进校事项审批，强化源头治理。出台《昭化区关于进一步规范中小学进校园活动的实施意见》，建立“进校园”事项区级部门年初申报、区教育局统筹、区分管领导审批制度，从源头严控“进校园”事项及频次。印发《昭化区中小学社会事务进校园事项“白名单”》，由区教育局统一认定，形成“进校园”事项清单，未进入“白名单”的一律禁止“进校园”。2024年以来，统筹防灾减灾、消防安全、交通安全、食品安全、法治讲堂等各级各类进校园事务9次，同比减少40%。
坚持涉校事项整合，强化过程监管。坚持刀刃向内，组织教育主管部门业务股室全面梳理涉校事项，加大文件下发、会议召开整合力度。精简会议，推动线下会议向线上会议转变，严格管控会议规模，坚决杜绝因“陪会”“听会”干扰教师正常的教育教学行为。严控涉校文件数量，大力整合不同上级部门文件要求落实的相同事项，严禁简单转发并加码提要求。落实片区责任督学定期督查为学校减负工作机制，注重共性问题的收集与反馈，着力形成工作闭环。2024年以来，全区教育系统线下会议同比减少35%，涉校文件减少38%。
坚持优化评价办法，强化减负“松绑”。坚持立德树人，聚焦“五育并举”，修订完善了学生学业水平认定办法、教师业绩认定办法、学校办学水平评估细则，适度降低学生考试科目考核认定分值，引导教师、学生减少“业绩（成绩）焦虑”，逐步远离“题山题海”，主动为己减负。严禁全区教学质量水平监测校际排名，切实减少因“内卷”产生的内耗。2024年以来，全区中小学晚辅时间减少30%以上，课间辅导全部“清零”。