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为全面贯彻落实新课程标准理念，切实推动小学数学教学改革，提升教师教学水平，促进学生数学核心素养全面发展，近日，昭化区小学数学核心素养教学改革课堂展评活动在区实验小学举行。

课例展示环节，来自区实验小学和元坝一小的6位教师分别围绕《1000以内数的认识》《分数的初步认识》《同分母分数加减法》3个教学内容进行同课异构教学展示。在《1000以内数的认识》教学中，区实验小学教师蒲贞佑借助计数器，联系生活情境，引导学生理解数的组成与进位；元坝一小教师姜浪利用多媒体动画，通过“估数—数数—写数”梯度活动，提升学生符号意识与解决问题的能力。在《分数的初步认识》课上，元坝一小教师杨黎通过分物操作与折纸活动，引导学生直观感知分数概念；区实验小学教师陈瑛以问题链启发学生思考，深化学生对分数本质的理解；区实验小学教师李洪兰在《同分母分数加减法》教学中，用图形演示算理，强化“分母不变、分子相加减”规则；元坝一小教师袁琴梅则通过小组合作探究算法，培养学生自主学习能力。6堂精彩课例分组呈现，聚焦数与代数领域核心内容，展现了多元教学策略。

课例展示结束后，区教研室数学教研员熊利宏举办了专题讲座。她结合本次活动课例，深入剖析了数学核心素养的内涵与外延，从教学目标设定、教学内容组织、教学方法选择、教学评价设计等多个维度，为教师们提供了具体可操作的教学建议。她强调，数学教学要注重数形结合，注重学生思维发展，让学生在解决问题的过程中提升数学核心素养。同时，要注重学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，着力培养学生的创新精神和实践能力。

熊利宏对本次活动进行了全面总结。她充分肯定了授课教师们在教学中的创新尝试和精彩表现，对他们在教学目标达成、教学方法运用、学生主体地位体现等方面的优点给予了高度评价，同时客观指出了教学中存在的不足，并提出了针对性的改进建议。